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校园新闻
我院教师线上教学经验分享(图文)
信息来源:教务处发布日期:2020-05-13发布作者:管理员浏览量:

为有效防控新型冠状肺炎疫情,确保广大师生身体健康和生命安全,维护学校安全稳定,结合学院实际,我院于2月14日开启了“延期不延教、停课不停学”云课堂教学活动。

为提升教师线上教学备课能力、课堂组织能力、创新能力,并促进教师相互交流学习,学院要求各系(部)开展线上教学经验交流分享会,以进一步挖掘线上教育教学有效手段及成果。

面对教学模式变革的挑战,不少教师充分发挥主观能动性,从适应摸索到逐步掌握线上教学模式,在教学内容、教学工具和交互模式等方面进行大胆尝试和优化创新,积极思考线上教学与传统教学模式的区别及优缺点,改变教学理念和教学方法,充分发挥“互联网+教育”的优势推进疫情防控期间“停课不停学”。

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教学内容深入浅出,结合实际情况,实现线上教学有的放矢。授课教师深挖教材、充分备课,依靠各大教学网站上拥有大量的教学资源,搜集上课素材,做好教学内容的优化整合;同时关注时事新闻、疫情动态,普及疫情防控知识,将课程思政融入日常教学。

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深度挖掘教学工具,优化设计,发挥平台功能最大效用。我院教师线上教学主要采用雨课堂,并以腾讯会议、钉钉等教学平台为辅,结合多个平台的优势,互补不足,有效提高教学质量,并在互联网技术的支持下,探索出新颖、高效的教学模式。授课教师使用雨课堂推送课前预习课件,组织课堂,课后巩固知识点;教务处工作人员及系(部)教务员借助后台管理功能,可实时、直观获取教师上课动态,便于教学管理和质量追踪,及时发现问题、解决问题。

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交互模式灵活多样,形式创新,促进师生线上良性互动。线上教学教师难以实时关注并掌握学生学习动态,因此,如何促进学生学习,增强课堂学生积极性,保证教学有效性,教师们进行积极尝试,并取得良好效果。借助平台模拟上课环境,增强线上教学的真实感和参与感,并利用分组学习、引用有趣的话题、推送红包答题等多种方式方法调动学生学习积极性。

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教师们在各自的学科领域充分准备,精心进行线上指导,以下分享我院部分教师的线上教学经验,希望全院教师能结合自身实际,交流学习,以起集思广益之效,使学院的线上教育教学工作更扎实完善。

教育科学系余小溪老师主要采用课本内容进行教学,整合网络上大量的教学资源,包括很多优秀教师设计的教案和课例、撰写的课题与论文等,通过对比、借鉴等方式取长补短、去粗取精,优化教学课件,丰富教学内容、改进教学手段,利用这些资源提高教学质量。

教育科学系田恬老师表示当前疫情严峻,将课程思政融入教学过程,普及防疫知识,建议同学们做好防护工作,疫情期间要少出门、勤洗手、多通风。

商贸物流系黄爱云老师认为网络最大的优势在于能突破时空的界限,各大教学网站上拥有大量的教学资源,并在每次开课前,都会花很多精力搜集上课素材,时事新闻、疫情动态结合书本知识优化教案。  

商贸物流系石瑜阳老师采用“雨课堂”+QQ群的方式进行教学,雨课堂具有灵活的课前学习,创新的师生互动,全景的数据驱动等优点,基于雨课堂的完善功能,在教学中很好地得到应用,包括教学课件、习题布置、在线交流、考试试卷都能够在线传递到学生手中,学生端可以通过微信扫描二维码既可以轻松进入课堂,顺利开展线上教学活动。

建筑工程系胡俊杰老师认为雨课堂发挥了其作为新型智慧教学解决方案的智能化信息教学平台的功用,为授课工作提供了很好的帮助,通过雨课堂完成了在线答题、布置作业、督促学生预习等工作。但雨课堂不能很好的完成板书工作,考虑到这个问题,在实际授课过程中采取雨课堂+腾讯会议的方式来进行教学开展,用腾讯会议的投屏功能,辅以CAD、WIN3D等计算机软件进行板书,方便学生理解。

信息工程系张树翠老师表示开展线上教学对于每个老师来说,都是一个新的挑战,一夜之间,把课堂搬到了虚拟的网络世界,打破了传统课堂教学固有的教学模式,学生学习情况的掌握、教学设计、师生互动、作业批改、网络支撑等,都是开展线上教学必须面对的问题。针对这些问题,张树翠老师认真学习学院提供的线上教学雨课堂软件,开课之前进行了多次模拟试讲,对软件操作熟练之后才开始上课,借鉴前面开课老师因为网络堵塞问题导致部分学生不能进入直播平台进行正常学习的情况,又下载了钉钉软件进行学习并作为辅助教学工具,每堂课同时用雨课堂和钉钉直播进行直播,确保学生100%能正常线上学习。

茶学系黄辉老师针对学生参与度低,不积极等问题提出相对应的解决方法。课前做好备课,上传课前预习知识点给学生,让他们先自行了解;课中通过互动的环节进行随机的点名,提高学生的紧迫感与参与度,对于回答问题并正确的同学给予小红包奖励;在每一次网络课程教学中,提出一两个学生感兴趣并且与课程内容相关的话题,大家共同探讨;给学生讲明重要知识点,并留相应时间让他们记录;对于贪玩、懒惰的学生跟班主任进行沟通,双向进行教育,改变他们的态度。

会计金融系刘进老师通过在讲解完新课之后练习时间对学生进行提问解答,以检测学生的学习效果。由于线上教学不能和学生直接问答,在上课的时候让学生按顺序回答问题,每个学生都提问到,根据回答来检查学生的学习情况,如有问题再进行讲解,让每个学生都能学会。

机电工程系朱磊老师改变传统签到形式,采用类似网红直播刷礼物形式,让大家打字送老师火箭、飞机、坦克,666之类的网络礼物,没有实体礼物,都用文字来代替,让学生更积极参与。

旅游管理系龙明珠老师考虑到学生没有课本,所以每节课准备的授课知识点较少,更多的是通过聊天式的教学将知识点进行扩充学习,在聊天的过程中抓住学生的注意力,还能使他们不自觉地就参与到网络课堂的互动中来,另外,在课件的制作上,尽可能详略得当、清晰明了地展示出所学内容,便于学生上课学习以及课后复习。

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