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“云”上相约,“疫起读书” 教育科学系教师读书感悟
信息来源:教育科学系发布日期:2020-04-24发布作者:管理员浏览量:

2020年4月23日,世界读书日,唤醒大家的不只是窗外的鸟语花香,更有书中溢出的油墨清芬。趁大好春光,咱们一起翻动书页,百“读”不侵!

国内疫情基本得到控制,但目前仍是居家工作的状态。虽少了往常的紧促感,自主时间变得更充裕,但久居家里总觉荒废青春时光,做好防护走进书店,便心生欢喜。

缓步于书架前,瞥见《爱弥儿》,定睛再看作者—{法国}“让-雅克-卢梭”,没错,就是备考教师资格证时背到的那本书。白色书本,还未拆封,清爽且醒目,砖头厚度的书让人敬畏,再看出版社是“上海三联书店”,便决定买回家中仔细阅读。

《爱弥儿》这本教育学的著作,每一部分的内容都体现着卢梭所提倡的顺应天性的教育观念。我从书中所写主人公的少年时期内容开始读,边读边回想着我童年的教育经历。读到“只要让他的心接受了思想的语言,他才能真正的理解,缺乏温度的讲道理只能影响观点,并不能决定行为”,“一个梦游的人,若在悬崖边,你应该先让他远离深渊,然后叫醒他,最后远远地为他指出深渊”等等,反思自己在处理学生事务时的急躁和执拗,书中还有很多论述对于班主任工作的观念和方式有极大帮助。

若读《爱弥儿》有些许的目的性,不过,读《宋词三百首》确是为了让内心浸润在中华文化中,和才子佳人“对话”,感受古老、庄严而又多情的中国。

夜深人静,我翻开诗词,轻声吟诵, “且将新火试新茶。诗酒趁年华”、“舞低杨柳楼心月,歌尽桃花扇底风”、“清露晨流,新桐初引,多少有春意”,每每读到这些或潇洒、或哀婉、或明媚的词句时,提起毛笔,写在宣纸上,倾泻内心波澜。

 

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在家中阅读《爱弥儿》

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吟诵《宋词三百首》

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